第二届学风特优班风采

发布者:学生处发布时间:2016-07-24浏览次数:236

候选班级:初阳学院综合理科091

入选理由:博雅文化塑班风,勤读乐学厚基础,学科竞赛创佳绩

班级基本概况:班主任张萍华;班级人数33人,其中中共党员/中共预备党员7人,入党积极分子14人。

基础学风指标体系:班级平均学分绩点3.40,计算机等级通过率100%,英语四级通过率100%,英语六级通过率96.97%

拓展学风指标体系:考级考证6人次;获学生创新项目校级7项;获学生学科竞赛国家级一等奖2项、二等奖11项、三等奖2项,省级一等奖6项、二等奖12项、三等奖40项,校级一等奖7项、二等奖13项、三等奖18项;获专业(职业)技能竞赛校级一等奖1项、三等奖1项。

 

班级事迹介绍:

综合理科091班秉承“凝聚、共进、创新、卓越”的班级理念,分阶段、分步骤地培养学习和科研能力,逐步形成了“勤读、敏行、博雅”的优良学风。

砺学科基础,拓学术视野

理科平台培育科学素养。综合理科班贯通数、理、化、生、地等学科知识,在专业交叉与学科相融的基础上,拓展了学术视野,夯实了学科基础,提升了科学素养。

阅读实践拓展人文素养。6个团小组分别阅读文学、史学、哲学等人文科学经典,定期开展读书交流,培养了理科生开阔的人文视野与素养。社会实践和志愿者活动也极大拓展我们视眼,其中1人获省级暑期社会实践先进个人,7人为省级社会实践优秀小分队成员。

重专业精深,育科研素养

导师引领彰显个性。在导师指导下,根据自身特点修读课程、提前进入实验室、跟读研究生课程等个性化学习计划,并且根据不同时期的发展需求,及时调整自身学习规划。从大二开始,100%的同学进入实验室或研究所,开展课题研究或参与导师的研究项目,目前已发表SCI论文一篇,影响因子2.66

整合资源抱团成长。每个专业建立互助小组,共享学习资源,凝聚集体力量,完善知识结构;建立“专业联盟”,贯通年级、专业间的横向与纵向联系,博采众长。大二学年,班级平均学分绩点达3.40,囊括了我院2009级数学、物理、化学、生物四个专业的专业成绩第一,有1/4的同学荣获一等奖学金,1人荣获国家奖学金。

特色英语提升能力。开设特色英语课堂,分组讲解学习内容,教师点评剖析疑难;建设特色英语寝室,坚持“每周一练”,提高英语口语和写作能力;赏析英语影片,团小组每半个月组织一次影评活动。英语特色活动助推了英语考级,全班英语四级一次性通过率100%,优秀率54%,平均分达555分,六级通过率97%,平均分达509分。

展多元训练,塑创新人才

“科研训练”一以贯之。贯穿四年的“科研训练计划”要求班级同学第一学年要撰写调查报告或读书报告;第二学年要撰写本专业和非本专业读书报告,参加学生课题申报,选择参加各类学科竞赛;第三学年翻译英文专业资料,撰写英文科技报告,撰写学年论文,选择参加各类学科竞赛。至今,班级每位同学撰写过至少1篇专业论文、1篇非专业论文、1篇读书或调查报告、参加过1项学术活动平均每位同学主持或参与课题达1.2项。42.4% 的同学主持或参与过校级及以上课题。

“学术沙龙”招贤纳才。开展班级“学术沙龙”,探讨研究计划、展示研究成果、分享研究心得;宽厚的学科知识和良好的专业素质为学科竞赛打下坚实的基础。通过发布“贤才令”,吸引不同专业、班级的同学混合组队参加学科竞赛,充分发挥学科融合的优势。全班100%的同学参加过学科竞赛活动,并在各类竞赛中,获校级以上奖项111人次,省级以上奖项73人次,国家级奖项15人次。其中由我班数学、物理、化学等专业的学生组成的混合编队获2011年美国大学生数学建模竞赛银奖2项、2011年全国“高教社杯”大学生数学建模竞赛国家二等奖2项。

  

  

  

 

候选班级:法政学院思想政治教育091

入选理由:研究为先,营造学术氛围,求实致远,反哺学风建设

班级基本概况:班主任叶晖;班级人数28人,其中中共党员/中共预备党员15人,入党积极分子12人。

基础学风指标体系:班级平均学分绩点3.2,计算机等级通过率100%,英语四级通过率100%,英语六级通过率50%

拓展学风指标体系:发表学术论文39篇;考级考证6人次;获学生创新项目校级10项;获学生学科竞赛省级三等奖1项、校级一等奖1项 、二等奖2项、三等奖4 项;获专业(职业)技能竞赛校级一等奖1项。

 

班级事迹介绍:

政教091,一个拥有独立性格的班集体,在两年多的时间里,形成了法政人特有的“求实致远的研究性学习文化”,在不断成长的过程中,持续体现“学风助推科研,科研反哺学风”的特点。

氛围熏陶,营造学风

立足于“崇德尚法,求实致远”的院训和学院浓厚的科研氛围,政教091班同学自大一开始,便得到专业老师的引导,对科研产生厚爱,在起跑线上赚得先机。2009年,政教091班同学加入学院开设的“科研精英计划”训练营,通过听取周志山等教授的系列课程,我班在课题设计、论文撰写方面都得到了有效指导,并迅速开展研究性学习活动,大一便申请多项课题,并尝试论文写作与发表,形成了“人人做课题,人人写论文”的态势。根据专业视域和兴趣爱好,我班不断向专业老师请教并在同学间共享资源、互帮互助。在深入实践中,班级逐步形成“求实致远”的研究性学习氛围与团队合作机制。同时,大家开始收获成果,初尝成功滋味。

寓研于学,优化学风

在研究性学习成为班级品牌文化进程中,政教091班人人投身科研,不骄不躁,潜心探索,养成了严谨踏实的学习习惯,并拥有强烈的团队意识与集体责任感。作为班级核心文化,研究性学习具有全方位、多层次的迁移效应:在专业学习上,我班同学端正态度、力争上游,使平均学分绩点达到3.2,获校“先进班级”;在师范技能上,同学们勤学苦练、不断超越,在师范技能竞赛中获得佳绩;在志愿者工作中,我班累计服务时间超2100小时,人均75小时以上,获校“志愿者先进集体”;在文体活动上,政教091班获院辩论赛、篮球赛冠军等。此外,为使研究性学习内涵的团队机制效用发挥最大化,我班大二即成立师范、考研、考公3个学习小组,对班级的整体发展与同学们的职业规划起到了良好的辅助作用。

求实致远,反哺学风

政教091班不断开展各类研究性学习活动,并在实践中提升能力、收获成果。其中,学生以第一、第二作者身份在国家公开期刊上累计发表论文39篇,人均1.4篇,参与省级课题1项,主持校课题10项。我班独特的“研究性学习文化”,从理性判断出发,注重创新与实践,这一切,都是基于政教专业理性严谨的专业定位,以及同学们求实致远、奋发进取的学习理念。政教091班“研究性学习文化”的形成得益于班级优良的学风,同时,它又发挥反哺功能,为班级的学风建设添火加薪。

 

 

 

 

 

 

候选班级:杭州幼儿师范学院学前教育本科1001

入选理由:入园实践求真知,一颗爱心为儿童

班级基本概况:班主任朱宗顺;班级人数 44 人,其中中共党员/中共预备党员1人,入党积极分子9人。

基础学风指标体系:班级平均学分绩点3.054,计算机等级通过率97.73%,英语四级通过率84.09%,英语六级通过率2.27%

拓展学风指标体系:考级考证23人次;获学生创新项目校级2项;获学生学科竞赛省级一等奖1项,校级三等奖2项。

 

班级事迹介绍:

我班44位同学携手并进,秉承“敬心尽力”的班训,践行 “3C”,即Capture(勤捕捉专业疑问点)、Communication(交流)、Cooperation(合作)为核心理念的学习方法,重视专业实践人才的培养,努力提高自身的专业技能和实践能力,形成了脚踏实地的班级氛围。

Capture为基石,适时展开Communication,着重培养捕捉默会性实践知识的能力。我班同学在利用学院独特的“全实践”和每年两次的短学期实践基础上,结合“3C”,在课内外贯穿技能实践应用。(1)注重默会性实践知识的培养。在每周幼儿园的实践中,通过与儿童的互动观察,捕捉、体会保育知识的细节(如帮幼儿分喂饭、带幼儿做早操、户外活动安全等),请老师对入园观察日志(每人每周一篇)给予点评,并开展“你一言,我一语”小课堂,及时与同学交流所带不同班级的实践心得——700多篇实践日志充分体现了同学们一点一滴的知识积累;(2)注重知识与实践的结合。把专业课的问题带入幼儿园中Capture,在看中思考、说中体会。在不断探究、反馈、陈述专业问题的同时,同学们把目光瞄向更高更远的挑战——专业课题研究,通过研究幼儿问题来提高实践能力,年级仅有的2个校立项课题诞生在我班;(3)注重幼师第三课堂的开展。鼓励班级同学参加假期幼儿园实习、志愿者幼儿园服务,这些活动不仅培养了同学们的爱心,也提高了大家对默会性实践知识的理解。

Capture + Communication的基础上,展开Cooperation,实现培养专业实践技能的合作化模式。1)善用“姐妹”资源,“优势互补”。零资源的我们率先开展了班级技能“小老师”、舞点,与学院艺术专业同学形成“取长补短”的学习模式,在班内形成一股“以强带弱,优势互补”的“技能学习风”;(2)善用网络平台,多元沟通。在QQ群共享上分享舞蹈课录制视频、及时与技能老师交流。班级同学互相督促,坚持每周五晚进行舞蹈练习、声乐声部练习,课后同寝室探讨素描、色彩的技法等,班级浓厚的艺术氛围极大地带动了艺术技能的学习。一年来,同学们已逐步实现从“一项不能”到“十项全能”的蜕变。

以“3C”为核心的学习方法在实践方面也为我班争得荣誉:2011年暑期“童心向党,共同成长”实践活动中,我班吴咪、钱璇、沈璐瑶同学被选为学院优秀实践队员;邱邺、周喆卉等四位同学获得2010-2011年学院优秀志愿者的荣誉称号;何品品、陈思思、韩润芝同学代表学院参加校舞蹈比赛荣获三等奖,韩润芝同学所在的舞蹈队参加省舞蹈比赛荣获一等奖。

 

 

 

 

 

 

 

 

候选班级:人文学院汉语言文学091

入选理由:提升中文专业素养,打造优秀语文教师

班级基本概况:班主任刘力坚;班级人数67 人,其中中共党员/中共预备党员 11人,入党积极分子 12人。

基础学风指标体系:班级平均学分绩点3.08,计算机等级通过率100%,英语四级通过率94.03%,英语六级通过率46.27%

拓展学风指标体系:考级考证54人次;获学生创新项目校级14项;获学生学科竞赛国家级三等奖2项,省级一等奖1项、三等奖1项,校级一等奖12项、二等奖21项、三等奖34项;获专业(职业)技能竞赛国家级二等奖3项、三等奖2项,省级二等奖1项、三等奖2项,校级一等奖6项、二等奖12项、三等奖35项。

 

班级事迹介绍:

本班在学风建设上紧抓中文师范专业特色,坚持专业素养、师范技能、人文魅力齐头并进,努力打造未来优秀语文教师。

一会两制,提升专业素养

班级立足汉语言文学专业特色,以专业课程为基础,拓展课程为延伸,形成“一会两制”学习方法,有效提升专业素养。

一会为“读书交流会”:爱书,所以享受交流。“一周一好书,一月一交流”让同学们分享读书心得和原创作品,逐渐养成“多读、慎思、善写”的良好习惯。受益于“读书交流会”这种方式,两年来,全班已有80多篇文学作品发表在各类刊物上

两制即“分级论文制”和“专业提高分组制”:从每月总结学习研究成果,到每学期数篇课程论文,从大三的学年论文到大四的毕业论文——全班都在“论文分级”制度中逐步提升科研能力,现主持14项校级课题、完成16篇实践调研报告。此外,根据自身兴趣和发展需要,全班分为语言和文学两个提高小组,并邀请老师进行对话教学,拓宽学习思路。班级专业素养提升卓有成效,戴娓蔚和杨雨则以全年级排名第一、第三的成绩获得学院仅有的2个赴台湾暨南大学的交换生名额。

课内课外,夯实师范技能

在师范类课程上紧跟老师步伐的同时,班级积极利用各种平台作为第二课堂,展开师范技能训练。同学们在寝室一楼车库内练习朗读,规范口语表达;每个寝室配备小黑板,在阳台勤练粉笔字,设计教学板书;说课、模拟上课抱团配合,以寝室为单位,互评互比。日积月累让师范技能提升点滴可见,班级各项考核通过率皆超90%课、模拟上课和课件制作更是人人过关,优秀率达38%,位列年级第一;在校“师范技能大比武”中,更有多达40人次获奖。

课堂之外,班级发挥专业优势,积极服务社会。爱心支教、给盲人读书、建设公益书房、班级实践队走进民工子弟小学……在实践中播撒爱心的同时,也是在进行师范技能的实战演练。两年来,班级志愿服务时间超过2000个小时,被评为校“优秀实践小分队”,校“志愿者服务先进集体”。

学文学礼,塑造人文魅力

班级致力于打造 “和而不同、个性洋溢”的文化氛围,以三颗“心”来培养充满人格魅力的语文教师。

开“心”拓眼界:班级常循大师足迹,探沈园、寻兰亭……在文化之旅中实现心灵之旅。积极组织寝室文化PK和各类主题班会,浓厚的文化氛围使班级在校优秀主题班会设计大赛中脱颖而出,两项设计分获优秀奖和入围奖。静“心”学才艺:在琴棋书画才艺的积淀中修身,用浓厚的艺术氛围来感怀班级文心。班上同学的笛子吹奏获省艺术展演一等奖,书法获校一等奖。虚“心”求历练:班级积极参与社会工作,多途径提升综合素质,为实现“教师梦”提前贮藏“砝码”。全班超过54%的同学在各大学生组织中担任干部,服务广大师生,并有3位同学成为浙江省新世纪人才学院第14期学员。

  

  

  

  

 

候选班级:外国语学院英语096

入选理由:FC导航,酒坛酿造梦想;SL实践,服务促进成长

班级基本概况:班主任余国养;班级人数28人,其中中共党员/中共预备党员4人,入党积极分子12人。

基础学风指标体系:班级平均学分绩点3.55;计算机等级通过率100%;英语专业四级通过率96.4%;英语六级通过率100%

拓展学风指标体系:发表学生学术论文 1篇;考级考证11人次;获学生创新项目校级9 项;获学生学科竞赛国家级三等奖 3项,校级一等奖2项、三等奖 4项;获专业(职业)技能竞赛校级二等奖1项、三等奖1项。

 

班级事迹介绍:

我班以Service Learning(服务学习)为支点,形成了特色的“3FC”学风构建模式,“FlyingCooperation, FreedomCommunication, FutureCulture”。

合作学习,专业+技能比翼齐飞

秉承“Flying”的理念,我们践行“Cooperation”的学习模式,服务自身、服务同学。我班以班级邮箱为学习资源库,分享各种学习资料;以寝室为单位组成学习小组,进行每日口语风暴半小时;以班级英语角为平台,细读经典,分享读书心得。每学期,我们组织师范技能大课堂,并邀请优秀学长、学姐分享经验,还邀请老师进行现场打分和指导,为提高说课技能积蓄力量;每月,我们开展面向全院的“英语096文化沙龙”系列活动,侃谈中西文化,突破文化差异造成的语言学习障碍,为同学们的专业学习提供帮助;每周,我们以寝室为单位进行三笔字技能大PK、即兴演讲训练,组织班级同学观看优秀说课视频,大家相互合作、共同进步。

开放吸纳,班级+校园学风同建

秉承“Freedom”的理念,我们实践“Communication”的提升方法,从学校-社会-国际三维度实践服务学习。立足师大,“我爱记单词”活动中,096人你追我赶,每天进行单词PK半小时,并将这种学风扩散到校园,揭起一股单词学习热;在“CETCLUB”中,我班两次成功申报,并在带队老师指导下苦钻英语四级考题,苦练教学技能,交流心得、研究教法,力求达到最好的课堂效果。服务学习活动不仅提高了兄弟学院的四级通过率,同学们也在其中收获了自我的专业技能。走进社会,“义博会”中,我班同学认真接待每一位境内外客商,发挥专业优势做商会现场翻译、前台接待等工作,在服务中锻炼技能。放眼国际,我班7名同学赴美交换,在“中国之夜”上积极向各国学生展示和宣传中国文化,引领班级共同建设、自由交流的服务性学风。

文化营造,职业+人生梦想共谋

秉承“Future”的理念,我们实行“Culture”的营造模式,认真规划未来,营造班级文化氛围。“班级梦想信封”,我班同学积极思考人生,明确自己的目标,根据自身及社会现状,写下自己的梦想装进信封,为四年的大学生活和未来职业指明方向,并相约在十年后见证梦想。“职业生涯规划”,以职业生涯规划课为基点,人人制定职业生涯规划书,并在大学生活的点滴积累中,阶段性回顾反思,修改完善。职业生涯规划大赛上,高杨露同学更是荣获“校第七届职业生涯规划大赛”三等奖。“个人职业实践”,我们积极实践教师之梦,班级实践队组织各类支教活动,走进英孚等培训机构,认真积累师范技能经验,三尺讲台,锋芒毕露。

 

 

 

 

 

 

候选班级:美术学院美术学08国画(工笔)

入选理由:四年学专业,实践为成长,一生学做人

班级基本概况:班主任文艺;班级人数16人,其中中共党员/中共预备党员4人,入党积极分子4人。

基础学风指标体系:班级平均学分绩点3.53;专业学位英语通过率100%,英语四六级通过率38%,;计算机通过100%,普通话通过100%

拓展学风指标体系:获学生创新项目校级1项;获学生学科竞赛省级二等奖1项;获专业(职业)技能竞赛省级三等奖1项,校级一等奖14项、二等奖29项、三等奖26项。

 

班级事迹介绍:

08国画工作室,一种导师流动性指导、随时学习、随时指导的工作室新模式,以其幽美的学习环境、浓厚的学习气氛、特色的大自然写生教学,形成了“善思善学、交流共享、实践奉献”的优良班风学貌。

求真问道,四年学专业

寻创作灵感,悟艺术真谛:课堂临摹,课外写生,成为我们国画专业的特色教学;传移模写,问道山西:永乐宫是我们壁画课的临摹基地,26小时的火车,每天10小时的壁画临摹,6人间的寒舍,我们置之度外。凭着挑灯作画的激情与热爱,我们临摹的壁画被永乐宫收藏;师学舍短,六赴杭州:我们赴浙江博物馆、浙江美术馆、西泠印社、印学博物馆等地学习,把握时代最前锋,与同学分享新理念,与导师共究新技法,新知识和旧观念的碰撞,我们取其精华,弃其糟粕;走进生活,感受自然:在清灵的山东,我们奔走于海滩,鲁迅公园,都督府,教堂的场景,进行专业写生与创作,绘自然,促技精;深入观察,丝毫不差:花鸟画的写生,小鸟的千百细毛,花卉的径叶丝脉,我们描绘得栩栩如生,通过写生培养了我们敏锐的观察力和铿劲的用笔。为实现艺术的梦想,攀登艺术的高峰,四年的专业学习,我们一直行走在“问”道的路上。

躬行体道,实践为成长

在学习的同时,我们也积极投身于社会艺术实践活动,如山水壁画的绘制,写意劳模的绘制等,积极把握住一切实践的机会,加深对专业的理解,提升专业技能。我们组建团队,主动出访争取项目,并顺利完成曹宅文化遗迹国画项目、天宁轩国画市场交流项目、绘画艺术展卖项目、宗祠古人像绘制项目等。在项目的推进过程中,我们不断开拓就业渠道,培养团队精神。

修心悟道,一生学做人

大学学习,不是两耳不闻窗外事,不是沉浸在自我的艺术世界里,而是与社会、与时代、与他人感同身受,能以对己之心对待他人,感受民生疾苦。我班通过书写春联送下乡、国画义卖献爱心、敬老院慰问显关怀、送书下乡传文化、美术家教育人才等一系列活动,将专业所学应用于生活实践,用爱心回报社会。

 

 

 

 

 

 

候选班级:文化创意与传播学院文化产业管理091

入选理由:走进田野,探寻文化魅力;立足实践,洞察产业前沿

班级基本概况:班主任王巨山;班级人数30人,其中中共党员/中共预备党员6人,入党积极分子9人。

基础学风指标体系:班级平均学分绩点3.057;计算机等级通过率100%;英语四级通过率86.21%;英语六级通过率43.33%

拓展学风指标体系:发表学生学术论文 4篇;考级考证18人次;获学生创新项目省级2项,校级10项;获学生学科竞赛国家级三等奖 1项,校级三等奖 1项。

 

班级事迹介绍:

为了提高文化素养,强化专业技能,我们以实践为中心,采用实践式课程学习、自主式专业训练、服务式社会体验,上好课堂、短学期、暑期生活三堂课。

第一战线:课堂,理论先行、实践跟进

文化产业管理专业注重市场调研能力、企业管理能力以及文化创意、策划、营销、执行与管理等专业实践技能。专业特性让我们班的师生在注重教室内的理论学习外,经常结合课程内容,走出教室,采用实践式课程学习方式。我们按非遗资源保护与管理和会展策划这二个专业方向分组,“非遗”小组实地调查金华古子城保护开发现状、探访俞源太极星象村、诸葛八卦村、郭洞等古村落的保存状况、举办剪纸沙龙和手工风筝制作沙龙;“会展”小组参观义乌文博会、义乌中汽会展,实地调查东阳横店影视产业发展概况等。社会实践不仅让班级同学丰富了基本课论知识,同时也引领着同学做专业方向的深入研究,撰写出数十篇学期论文和调查报告,其中4份调研报告在我校《非物质文化遗产集刊》、《大众文艺》上公开发表。

第二战线:短学期,专业训练、田野调研

课堂之上的实践教学是有限的,教学安排的短学期便成了我们班级同学把专业理论学习和市场调研考察相结合的最好时机。每学年的短学期中,我们会主动联系专业老师,共同策划短学期的内容。短学期中,我们全班同学在班主任(文管专业教师)和其它专业老师的带领下分为多个小组,曾奔赴义乌,通过深度访谈、问卷调查、撰写调研报告等形式分别对义乌的工艺品市场、文化用品市场、框画市场等进行实地调研;也对金华市报刊业、旅游产业、古玩艺术品投资业等行业进行了实地调查;此外,我们班级还有3名同学参与温岭中学校园环境项目策划;10名同学参与浙江省非遗基地“宝马中国——浙江省非遗传承人数字化保护”项目的研究,分赴东阳和海宁,对东阳木雕和海宁皮影戏传承人拍摄纪录片并撰写人物传记;6名同学远赴北京,参加北京ACG国际培训机构相关课程的专业训练。

第三战线:暑期,发挥特长、服务社会

“浙江省非物质文化遗产项目代表性传承人”暑期社会实践活动是我院的学生品牌项目,社会实践成员大多是文管091班的同学,同时以文管091班为主体创办的“非遗协会”也逐渐成为学院的特色活动品牌。2010年,在专业老师的指导下,我班同学发挥专业优势,联合其它三个专业,在暑假期间分别对兰溪粮食砌、永康锡雕、金华婺州窑、金华山歌等6个非遗项目进行了调研,完成6部传承人纪录片、撰写10多篇调查报告,得到了金华市文化管理部门的好评。值得一提的是“金华山歌”、“婺州窑”二部纪录片在金华电视台全片播放。同时,《浙江日报》、《教育信息报》、《钱江晚报》、《金华日报》、民俗学论坛等媒体也纷纷对此进行了报道。

 

候选班级:数理信息工程学院数学与应用数学093

入选理由:科研引领学风,竞赛铸就辉煌

班级基本概况:班主任耿金波;班级人数34人,其中中共党员/中共预备党员7人,入党积极分子18人。

基础学风指标体系:班级平均学分绩点3.22计算机等级通过率97%英语四级通过率100%英语六级通过率53.1%

拓展学风指标体系:发表学生学术论文2篇;考级考证5人次;获学生创新项目省级1项,校级15项;获学生学科竞赛国家级一等奖2项、二等奖 1项、三等奖 5项,省级一等奖 5项、二等奖7项、三等奖 11项,校级一等奖1项、二等奖 4项、三等奖 9项;获专业(职业)技能竞赛校级三等奖5项。

 

班级事迹介绍:

点线面体勾勒大千世界,加减乘除演绎无限苍穹。“建立学习型班级,弘扬研究型学风,打造创新型团队”一直是我们数学093这个共同体着重突出的三个面。34个坐标点因为数学这一向量而聚集在同一空间,为打造科研竞赛型班级,充分发挥“加减乘除”四项运算法则功效,逐步优化数学093这个组织模型。

“加法”法则:逐步累“加”,建立学习型班级

为了建立学习型班级,我班通过开展学科竞赛动员班会,组建班级特色小组,增强班级科研竞赛的氛围。为达到“1+1>2”的集体效应,我班组建班级特色小组,勾勒三条特色线段,即分别为考研线、师范线、创业线,融点于线、合作学习、共同进步。(1)考研线上设立了“考研资料库”、“考研讲座”、“考研交流会”三项特色活动。(2)师范线则以“信息平台”、“模拟课堂”、“实战演练”等特有的方式一路披荆斩棘。(3)“职业规划大赛”是创业线上的王牌项目,正视自己、定好目标、规划人生、努力奋斗。

“减法”法则:“减”少离散,弘扬研究型学风

为了弘扬研究型学风,尽可能减少部分同学对科研竞赛的懈怠,我班加强了科研竞赛的宣传和指导,并定期开展“三会”活动:交流会、恳谈会、报告会。交流会增加同学参与科研竞赛的兴趣,恳谈会互补同学科研竞赛能力的长短,报告会促进同学进行学术交流。

“乘法”法则:“乘”胜追击,打造创新型团队

为了打造创新型团队,充分利用班级优秀人才的优势,我班搭建了“人物集结号”这一才能展示平台,充分发挥朋辈互助以及典型示范作用,起到以一带全的指数效应;定期开展“科研大比拼、数模我最行”等创新竞赛活动。班级各方面成绩发生了悄然变化:学科基础方面,我班平均绩点3.22,居学院第一,英语四级通过率100%,六级通过率53.1%,计算机通过率97%47人次获奖学金,一人获国家奖学金。科研竞赛方面,我班目前共有14名同学参与制作课题并有24个课题结题,其中校级课题11项,院级课题13项,2人次获省、校“挑战杯课外科技作品大赛”二等奖、三等奖;2人次在国家一级刊物、三级刊物上以第一作者的身份发表学术论文;此外,22人次在各类竞赛中共斩获55项奖项,其中国家级奖项11项、省级奖项26项、校级奖项18项,陆晓东同学获得数学建模美国赛银奖。

“除法”法则:“除”去陋习,提升综合性实力

细节决定成败。我班同学积极开展寝室卧谈会、季度茶话会、心理主题班会等活动,总结成功经验,弥补自身不足,探讨发展对策,实现个体发展与团队建设有序对接,鼓励并引导本班同学更加积极地参与科研竞赛,计划在大学四年内实现90%以上的同学都能获得学科竞赛奖项,80%以上的同学参与课题研究的总体目标。

 

 

  

  

 

候选班级:化学与生命科学学院生物科学091

入选理由:两项公约固根本,三层平台促学风

班级基本概况:班主任陈建华;班级人43人,其中中共党员/中共预备党员6人,入党积极分子21人。

基础学风指标体系:班级平均学分绩点3.32,计算机等级通过率97.7%,英语四级通过率100%,英语六级通过率62.8%

拓展学风指标体系:发表学术论文1篇;考级考证43人次;获学生创新项目校级14项;获学生学科竞赛国家级三等奖1项,省级二等奖4项,校级一等奖3项、二等奖9项、三等奖10项;获专业(职业)技能竞赛国家级三等奖1项,省级二等奖5项、三等奖8项,校级一等奖15项、二等奖18项、三等奖21项。

 

班级事迹介绍:

在学院浓厚的学习、科研氛围中,生物科学091班始终将学风建设作为班级工作的核心内涵,注重制度建设,构建多层平台,以班风促学风,逐渐形成了“和谐共进、敢于争先”的班级理念,并产生了良好的学习绩效。

两项公约,深根固本

大一,根据班级特点,率先制定《班级公约》和《寝室公约》,内容涉及班级总则、班级奖惩监督、寝室行为规范、学习小组组建等方面。在此基础上,延伸出“寝室特色制”和“学习小组制”,以提高全体同学专业学习和技能为共同目标,兼顾日常交流;大二,进一步确定了“班徽”、“班旗”、“班服”、“班歌”等,创建班级博客(http://blog.sina.com.cn/sk091),尝试班刊和班级电台建设……虚拟和现实平台相结合,点、线、面全方位、多层次的交流,为班级建设的核心——学风建设奠定了良好的基础。

三层平台,枝繁叶盛

搭建寝室4+1平台,提升寝室学习功能。1.针对转专业后单住同学较多的特点,实施每个寝室帮扶一个同学的4+1模式;2.在《寝室公约》的基础上,各寝室分别制定条约形成了“寝室特色制”;3.每周一次的英语交流活动督促室友强化英语;4.建立“寝室科研小档案”,明晰室友的科研动态,共同交流科研信息。

巧建学习小组平台,深化特色学风建设。1.以不同寝室成员为基础,组成5个学习小组;2.四六级英语考试:每周组织新词听写、北田晨读,相约自习模拟实战;3.专业课学习:整理课堂笔记,整合学习资料,自制试卷查漏补缺,疑难问题组内解答;4.师范技能:两周一次的板书演绎、说课互评,实战演讲即兴发挥;5.计算机及普通话考证:一对一帮扶,集体过关;6.组织假期调研活动十余次,深入社会,探讨现实问题。

构建班级综合平台,开创学风建设新篇。1.在不同学期制定详细班团计划,明确学分绩点、考级通过率等具体目标;2.创建班内QQ群和班级邮箱,目前建有23个文件夹,共享资料218份;3.注重理论与实践的结合,开展了社区植物挂牌、共青林植树及养护等活动;4.举办“强内功开心岛”、“南京历史之旅”等班集体活动十余次,经常性召开班情恳谈会,使每位同学明确自己的目标和定位。

四大成效,花果并茂

专业学习:英语四级通过率达100%,六级通过率达62.8%,普通话通过率达100%,综合指标在学院名列前茅;科研实践:7位同学奋斗在省生命科学竞赛的历程中,10余人参与国家科技支撑计划专项课题,全体同学已进入实验室进行科研实践,共主持校级课题14项;个人荣誉:发表论文4篇,一位同学赴美交换学习,140余人次获校级及以上奖项,19人次获得省级及以上奖项,其中包括全国数学竞赛三等奖,全国大学生英语竞赛三等奖等;集体荣誉:先后荣获校先进班级、校学风优良班级、校级优秀团支部等荣誉称号。

 

  

  

  

 

候选班级:国际文化与教育学院对外汉语082

入选理由:纵横“八”方天下,激扬“二”语文化

班级基本概况:班主任郑崧;班级人数32人,其中中共党员/中共预备党员8人,入党积极分子12人。

基础学风指标体系:班级平均学分绩点3.53计算机等级通过率100%英语四级通过率100%,英语六级通过率90.6%

拓展学风指标体系:发表学术论文4篇;考级考证12人次;获学生创新项目校级8项;获学生学科竞赛国家级一等奖3项、二等奖2项、三等奖6项,省级二等奖1项、三等奖1项,校级二等奖1项、三等奖2项;获专业(职业)技能竞赛国家级二等奖1项、三等奖2项,省级二等奖1项、三等奖2项,校级二等奖8项、三等奖7项。

 

班级事迹介绍:

我班发挥“双语双文化”的专业特色,以学风建设为重点,以职业规划为途径,团结协作,营造优良学风环境。

踌躇满志,确定职业目标

我班调查分析同学们的性格特点与职业理想,协助每位同学制定大学规划,使其明确目标方向,时刻做好就业准备。我班对每位班级成员发放职业规划问卷,要求制作大学四年的规划书,明确努力方向;班级组织同学设计“模拟简历”,填写大学期间所希望获得的实践经历、成绩奖励、技能证书等,由班级统一存档,待到大四与实际简历比照,查看目标完成情况,同时组织同学参加“职业生涯规划大赛”和模拟求职面试,在与参赛选手和老师的思想交锋中,了解自身不足与缺陷,发掘优势与潜能。

学思相济,巩固专业素养

班级通过团队形式,帮助同学掌握扎实的汉英双语基础,提升自我专业素质,致力于营造相互监督、共同进步的轻松学习氛围。班级借鉴“疯狂英语”模式,早晚读课上放声朗读,帮助同学纠正英语发音,并以寝室为单位,创造全英文环境;鼓励同学们与留学生进行“一对一”汉语补习,记录对外汉语教师教学心得,培养多元文化意识,提升跨文化交际能力;开展衢州孔庙文化考察之旅,探访孔子后人孔祥楷先生,交流探讨当代儒家文化发展对策,感受儒家文化千年传承之魅力;开展关于中国传统文化和民间习俗的课堂专题讨论,就发现的问题做进一步的课题研究,提升科研能力;我班还鼓励同学选修韩语、法语等第二外语,以“一日一句外语”、“单词大比拼”等形式挖掘多种语言学习潜能。

知行合一,提升职业技能

坚持中华传统技能与对外汉语教学技能齐“学”并进,以扎实的技能充实职业规划。班级鼓励同学们学习书法、剪纸、太极拳等中华传统技能,参与古筝、笛子、二胡等传统器乐的培训;不定期联系留学生进行“实战演练”,模拟汉语教学课堂;每月组织汉语教学交流主题班会,探讨汉语教学心得等;组织同学分赴义乌、上海等知名企业进行求职实习实践,并开展经验座谈会,为充分完善自我和提早适应就业环境提供有利平台,提升同学的实际就业竞争力。此外,班级借助人人网、微博等网络平台,建立对外汉语讨论小组,搜集并发布有关对外汉语方面的研究论文、参考书籍、实习就业等相关信息。

厚积薄发,开创锦绣前程

我班鼓励同学成为汉语志愿者,向世界传播中华文化,实现对外汉语教师的梦想。班级广泛搜集汉语志愿者相关信息并展开辅导,现已有六名同学报名汉语志愿者,立志做传递中华文化的国际使者;班级50%的同学有志于在对外汉语方面继续深造,为了帮助他们取得良好的成绩,班级为其创造了浓厚的考研氛围,定期组织考研同学互相交流,探讨考研疑惑与难题,我班已有三位同学凭着优异的综合素质成功保送本校研究生。

  

  

  

  

 

候选班级:行知学院对外汉语081

入选理由:开展“三维”体验共育优良学风

班级基本概况:班主任孙春颖;班级人数66人,其中中共党员/中共预备党员16人,入党积极分子26人。

基础学风指标体系:班级平均学分绩点3.273;计算机等级通过率100%;英语四级通过率100%;英语六级通过率56.07%

拓展学风指标体系:发表学生学术论文 1篇;考级考证147人次。

 

班级事迹介绍:

我班66人紧紧围绕应用型人才培养目标,针对语言类专业学习特点,开展体验式学习,构建“环境体验、过程体验、角色体验”的三维体验学习模式,积极培育“敦品励学、勤思敏行”的优良学风。

环境体验促班级学业规划

入学伊始,我班在讨论中达成共识:体验式学习是以直接经验和反思为基础的学习,在体验中感受语言、触碰文化,并掌握技能,对于对外汉语专业学习具有重要意义。为此,我班制定了详细的班级规划:建立班级公约、17个寝室17份寝室规范;66位同学参加“时光投递——写给未来”书信活动,书写66份个人学业规划;所有寝室进行“每日目标订立”等活动,促进集体综合发展。此外,全班积极参加“千名学生进企业”、就业“体检”主题实践、就业“动车”等活动,分享经验体会,在环境体验中思考职业素养,完善规划。我班英语四级通过率达到100%,计算机一级一次性通过率达到100%,英语六级通过人数达到37人,学习优良率达到95%,平均绩点在3.15以上,不及格率0

过程体验促专业技能训练

鉴于环境体验过程中构建的专业认知,我班形成勤练专业技能的良好氛围。在课堂学习中,我班同学热烈讨论、积极发言,参与教学过程;在课外学习中,班级70%的同学成为对外汉语实践协会成员,5人为协会领导团队,1人为会长,策划并举办民俗知识大赛、小语种学习、中外礼仪大比拼等专业提升活动。围绕班级和个人规划,结合专业人才培养特点,我班抱团考级考证,人数达147人次,成功考取涉外文秘、人力资源师、心理咨询师、证券从业资格、导游证等15种证书,人均近2.5本。我们在过程中体验完善,形成积极向上的学习氛围,为深入实践打下坚实基础。

角色体验促专业实习实践

体验式学习的目的在于学以致用。对此,我班主动联系校内外用人单位,为班级同学提供角色体验的机会。26人与在校留学生学习交流,开展“一帮一”互助活动;66人体验教师、记者、外企文员、汉语培训员等工作,调整心态,完善职业规划,为就业提前“把脉”。在推进优良学风建设的同时,我班同学还关心社会公益,66人参加“36.5”爱心助学,投入到援建云南芒棒乡希望小学活动中,参加真维斯爱心义卖,连续两年参加衢州岭洋乡希望小学爱心支教,全面提升同学的社会服务意识和社会责任感。